メタ認知による「美術への関心・意欲・態度」を育む指導と評価の改善 : タキソノミーテーブルを活用して

本研究の目的は，「美術への関心・意欲・態度」および美意識の育成のための，小中一貫９年間の図画工作・美術科のタキソノミーテーブルの開発・実践である。経年の実践研究により，情意面の喚起・形成の手立てについて一層工夫する必要があると考え，研究仮説を「メタ認知にかかわる活動を取り入れることで，自分や友だちの感じたことや考えたことを大切にしながら，粘り強く創造的な活動を楽しもうとするために必要な『美術への関心・意欲・態度』を育むことができるであろう。」とした。方法としては，「図画工作・美術科のタキソノミーテーブル（三原版）」を用い，「メタ認知領域」に焦点をあて「美術への関心・意欲・態度」に関する効果的な指導と評価の方法について明らかにする。具体的には，題材の実施前後の質問紙調査，ポートフォリオの内容分析，授業の観察内容の分析，具体的指標による作品の達成度の分析を行った。成果としては，「美術への関心・意欲・態度」の向上に一定の成果を得，有効な手立てを示すことができた。