Photo-ethnographie et élaboration collective de savoirs. Le cas d’un programme interdisciplinaire et participatif au Sénégal.

Il est desormais frequent que des chercheurs en sciences sociales soient sollicites dans des programmes de recherche sur l’environnement et la biodiversite. Ce type de collaboration mobilise une attention croissante a l’heterogeneite des formes de production et de legitimation des savoirs, d’autant plus forte lorsqu’il s’agit de programmes qui impliquent des experts non-scientifiques. Ce contexte genere des tensions, entre d’une part, la rationalisation gestionnaire des formes du travail scientifique et notamment de son evaluation standardisee, et d’autre part, l’ouverture epistemologique a la diversite des modes de legitimation des savoirs et par consequent a une creativite dans les formes du travail qui contrecarre les tendances a la standardisation.C’est pour rendre compte de l’attention a la pluralite des savoirs et de ce qu’elle implique et qu’elle cree precisement dans le courant d’une recherche collective, que nous revenons sur une demarche photo-ethnographique menee dans le cadre d’un programme de recherche participatif et interdisciplinaire au Senegal. Cette demarche a permis de : (i) recueillir des donnees sur les savoirs locaux et les savoirs scientifiques ; (ii) participer au partage des savoirs propres aux differents acteurs impliques et (iii) restituer et diffuser des resultats de la recherche partenariale. Mais elle a surtout constitue une forme d’experimentation collective de formes de communication, de mise en discussion et en circulation des savoirs singuliers mobilises et produits dans le cadre du projet.Au travers de cette demarche photo-ethnographique est revelee l’importance de la construction d’une semiotique pratique commune a l’ensemble des acteurs pour le partage effectif de savoirs multiples dans le cadre de recherche collaborative. Cette etude souligne la maniere dont toute construction et toute expression d’un savoir quel qu’il soit est liee a des situations de communication. Une demarche reflexive sur les modes de co-construction de connaissance implique donc necessairement un travail d’analyse et d’experimentation sur les pratiques de communication dans des recherches qui associent des collectifs differents.