Uso del mapa conceptual como herramienta pedagógica en la organización de los contenidos de un curso de física del estado sólido

En este trabajo se presenta el resultado de una experiencia realizada en un curso de Fisica del Estado Solido en la carrera de Ingenieria Electronica-Electricista de laUniversidad Nacional de La Plata, Argentina. El trabajo muestra el uso del Mapa Conceptual como una alternativa metodologica en la organizacion y actualizacion de los contenidos de un curso en particular. Se destaca no solo la potencialidad del Mapa Conceptual como recurso para visualizar conceptos y relacionarlos jerarquicamente, sino como medio para fomentar la cooperacion entre el alumno y el profesor.