Le rapport langue française vs langue étrangère dans la pratique des professeurs des écoles

La « maitrise de la langue francaise » et la « pratique d’une langue etrangere » sont actuellement les deux premieres des sept « grandes competences » qui constituent le « socle commun de connaissances et de competences qui presente ce que tout eleve doit savoir a la fin de la scolarite obligatoire »1. Les termes employes pour designer les deux disciplines sont revelateurs d’une dissociation d’un meme objet d’enseignement : la langue. Comment cette distinction fondee sur les notions de langue maternelle et de langue etrangere se manifeste-telle dans la pratique des professeurs des ecoles ? Une enquete menee a titre exploratoire aupres d’enseignants de deux ecoles primaires tente d’apporter quelques elements de reponse.