TRANSDISCIPLINARIDADE NAS PRÁTICAS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: : a percepção de professoras do Ensino Fundamental

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa academica que teve por objetivo investigar como as professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental do Colegio Municipal Dom Mota, municipio de Nazare da Mata – Pernambuco, percebem a presenca da transdisciplinaridade no âmbito de suas praticas docentes. O enquadramento teorico deste estudo assenta-se nas ideias de Weil (1993), Nicolescu (2000), Morin (2002), Moraes (2015), Suanno (2015), Machado (2018), entre outros(as). Com relacao aos procedimentos metodologicos, fez-se opcao pela abordagem qualitativa de pesquisa. Os dados foram coletados por meio da tecnica de grupo focal, entrevistando 5 sujeitos, sendo 3 professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental e duas supervisoras de ensino. A pesquisa foi realizada no periodo de 16/07/2020 a 24/09/2020. Para a analise dos dados, recorreu-se a analise de conteudo tematico categorial. Os resultados da investigacao apontam que a vivencia da transdisciplinaridade nas praticas docentes das professoras e concebida por meio de alguns principios e valores da metodologia transdisciplinar, como a abertura, a tolerância e a integralidade, que possibilitam novos modos de pensar e o despertar de um olhar consciente perante as relacoes com a natureza, com o ser humano e com a vida.