Mobile Learning in University Contexts Based on the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT)

El proposito de este estudio es establecer los factores que influyen de manera significativa en la aceptacion e intencion de uso de los smartphones y tablets como recursos para el aprendizaje en contextos universitarios, asi como las relaciones que se establecen entre los mismos. Para su analisis hemos seguido un modelo de evaluacion contextualizado a partir del marco metodologico de la Teoria Unificada de Aceptacion y Uso de la Tecnologia (UTAUT), propuesto en su momento por Venkatesh y su equipo (2003). Para ello, se diseno un instrumento de recogida de datos validado en nuestro contexto y optimizado para el aprendizaje movil y la comunidad educativa. Un total de 370 estudiantes universitarios participaron en el cuestionario. Del analisis estadistico realizado, se desprende que el instrumento construido presenta una notable consistencia interna, presentando una alta validez para recoger informacion en relacion a cinco de los ocho factores que lo componen, aunque debe ser revisado en relacion a los otros tres. Ademas, a traves de los datos recogidos, se observa una alta predisposicion al uso de dispositivos moviles para el aprendizaje, con incidencia directa de los constructos validados, asi como de las variables sociodemograficas (edad, genero, curso y rama de conocimiento) que pueden ser consideradas variables moderadoras de dicha predisposicion. Si bien estos resultados podrian ser matizados en futuros estudios, se concluye que el instrumento disenado puede ser un buen indicador de la predisposicion al uso de estrategias mobile learning.