Estabelecendo tatos autoclíticos via ensino em matriz para crianças com autismo

O ensino em matriz e um procedimento que tem sido utilizado para favorecer a recombinacao generalizada de repertorios verbais em criancas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O presente estudo avaliou em duas criancas com TEA, com um delineamento de linha de base multipla entre participantes, o efeito de um procedimento de ensino em matriz na inducao de recombinacao generalizada de relacoes substantivo-verbo (tatos autocliticos) em portugues. As relacoes substantivo-verbo de nove figuras foram organizadas em uma matriz 3x3, sendo ensinadas tres relacoes e testadas as outras seis. Outras nove relacoes substantivo-verbo foram organizadas em uma segunda matriz 3x3, sendo todas apenas testadas. O procedimento foi eficaz no estabelecimento de tatos autocliticos em ambos os participantes. Discute-se a ampliacao da validade externa do efeito do ensino em matriz para criancas com TEA e questoes relativas ao estabelecimento de controle de estimulos nesse tipo de procedimento.