Engagement (L') de l'élève en EPS : d'une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles

Les constats sont unanimes : les eleves ont du mal a s'engager dans les activites proposees en EPS, a maintenir un niveau d'investissement suffisant et a atteindre les transformations visees. Or, comme l'affirme Francois Dubet dans sa preface, « sans engagement du sujet, il n'y a tout simplement pas d'apprentissage ». L'engagement de l'eleve est au coeur des problematiques d'enseignement, et plus encore en EPS ou les corps sont mobilises dans leur globalite. Parce qu'il releve d'un processus complexe, l'engagement est un concept pluriel, necessitant des eclairages multiples. C'est la raison pour laquelle 38 specialistes issus de differents champs scientifiques ont ete sollicites pour interroger l'engagement en EPS selon trois axes : l'eleve et ses possibilites corporelles, l'eleve et ses disponibilites pour apprendre, l'eleve et son environnement educatif. Centre sur une thematique originale, chaque chapitre propose des elements de definitions, un etat des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles.