Research into practice: planning intercultural moments in the additional language classroom Pesquisa em prática: planejando momentos interculturais na sala de aula de língua adicional

2 ABSTRACT: With the socio-cultural turn in Applied Linguistics, the last few decades have seen a growing interest in the intercultural dimension of language pedagogy exemplified on seminal writings, such as Kramsch (1993, 1998), Byram (1997), and lately Liddicoat and Scarino (2013). Due to that, a vast range of research has been theorizing on how language and culture should be dealt in the classroom. However, despite the relevant theoretical framework developed so far, the influence these studies have had on teaching practices is still debatable (BAKER, 2015). Bearing that in mind, a research group - REAL-LCI - was created with the aim to promote empirical research about the relationship between language and culture on English teaching practices from different educational contexts in Brazil. This article aims mainly at discussing how interculturality can be constructed through planned activities in the classroom. In order to do so, we will briefly discuss some concepts related to interculturality, review some contributions from empirical research conducted by the research group, and open the windows of a real classroom to propose some methodological movements for the design and implementation of intercultural activities. RESUMO: Com a virada sociocultural na Linguistica Aplicada, as ultimas decadas tem visto um interesse crescente na dimensao intercultural da pedagogia de linguas exemplificado em escritos seminais, tais como Kramsch (1993, 1998), Bryram (1997) e, mais recentemente, Liddicoat e Scarino (2013). Em razao disso, muitas investigacoes tem buscado teorizar sobre diferentes formas de se lidar com lingua e cultura na sala de aula. No entanto, apesar do quadro teorico relevante desenvolvido ate agora, a influencia que esses estudos tem tido nas praticas de ensino ainda e discutivel (BAKER, 2015). Tendo isso em mente, um grupo de pesquisa - REAL-LCI - foi criado na Universidade Federal de Santa Catarina, com o objetivo de promover a investigacao empirica sobre a relacao entre lingua e cultura nas praticas de ensino de ingles em diferentes contextos educacionais no Brasil. Este artigo tem como objetivo principal discutir como a interculturalidade pode ser construida atraves de atividades planejadas em sala de aula. Para tanto, vamos discutir brevemente alguns conceitos relacionados a interculturalidade, rever algumas contribuicoes de pesquisas empiricas realizadas pelo grupo e abrir as janelas de uma sala de aula real a fim de propor alguns movimentos metodologicos para o desenho e implementacao de atividades interculturais.