“Mulher tem mais facilidade para coisa artística, organização, trabalhos didáticos.” Produção de masculinidades e estratégias pedagógicas nos anos iniciais na roça.

O magisterio e atualmente uma profissao fortemente feminina. Diversas questoes sao suscitadas a partir da atuacao de professores homens na escolarizacao de criancas pequenas. Esse artigo se insere em uma tradicao de pesquisas sobre esse tema. A constatacao de que os homens que atuam nesses espacos sao vistos socialmente como sujeitos fora de lugar e recorrente nas pesquisas. Nesse artigo nos ocupamos de problematizar um desses desdobramentos: a pratica pedagogica de professores homens que atuam nos Anos Iniciais em escolas na regiao rural de municipio no Estado da Bahia. Os dados foram produzidos em pesquisa etnografica com tres professores homens que atuam nesse contexto. Problematizamos as tensoes entre a manutencao das masculinidades e as demandas da docencia com criancas pequenas. O elemento mais destacado em nosso ver e que a operacao pedagogica posta em acao para garantia das masculinidades dos tres informantes constituia fortemente na tentativa de criar o aluno, na contramao da crianca, enquanto um aluno ja adulto, sem possibilidade de conjugar ser aluno e ser crianca, comprometendo com isso a qualidade pedagogica das aulas.