Kvinnlig representation i företagsekonomiska läroböcker

Studien ar en systematisk innehallsanalys, dar multimodaliteten har bejakats. Studiens overgripande syfte har varit att synliggora och oka forstaelsen av kvinnlig representation i foretagsekonomiska laromedel avsedda for gymnasiekursen Ledarskap och organisation. Jag har innehaft ett socialkonstruktivistisk teoretiskt perspektiv och har analyserat materialet utifran ett genusteoretiskt perspektiv kopplat till foretagande, organisation och ledarskap. Studien visar att manliga individer ges mer utrymme an kvinnliga individer, bade som enskilda individer och som grupp. Sarskilt framtradande ar skillnaderna avseende enskilda historiska och namngivna personer, dar personer med manliga tilltalsnamn forekommer betydligt mer frekvent an kvinnliga individer. Studien visar att det aven rader betydande diskrepanser kring hur kvinnor presenteras, beroende pa om det ar enskilt eller i grupp. Kvinnor i grupp framhalls vanligen i sociala kontexter, utan tydliga ledarskapssituationer eller ledaregenskaper. Enskilda kvinnor framstalls nagot mer allsidig utifran sina professionella roller. Undersokningens resultat ar att kvinnor dels ar underrepresenterade i laromedel avsedda for gymnasiekursen Ledarskap och organisation och att kvinnor framst tillats att figurera som utfyllnad eller bakgrundsgestalter. Kvinnor forkommer sallan i egenskap av kompetens i ledarskapssituationer. Studien visar att laromedlen inte fangar upp och synliggor historiska kvinnors insatser for industrialisering, ledarskap och foretagande, i samma utstrackning som de presenterar de historiska mannens insatser. Jag menar att fenomenet riskerar att bidra till att landets blivande gymnasieekonomer far en begransad och skev bild av kvinnors insatser for det svenska samhallsbygget och var gemensamma ekonomiska utveckling.