Validação de tecnologias educacionais: estudo bibliométrico em teses e dissertações de enfermagem

Objetivo: Analisar as estrategias metodologicas utilizadas para a validacao de tecnologias educacionais em teses e dissertacoes de enfermagem no Brasil. Metodo: Trata-se de um estudo documental bibliometrico. A busca foi realizada no catalogo de Teses e Dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior. O mapeamento considerou o perfil das producoes e das tecnologias educacionais, as estrategias de validacao e a aplicacao da lei de Zipt. A analise foi realizada com o Statistical Package for the Social Sciences 21.0 e o IRaMuTeQ 0.7 alpha 2. Resultados: Obtiveram-se 156 producoes. O perfil das producoes foi de dissertacoes de mestrado academico, consideradas estudos metodologicos, estando a maioria desenvolvida na regiao Nordeste do Pais. As tecnologias educacionais corresponderam a materiais impressos ou audiovisuais, direcionados a comunidade e a area de enfermagem medico-cirurgica. O processo de validacao ocorreu, em sua maioria por concordância, com participacao de juizes especialistas e da populacao-alvo, com uso de instrumentos validados e aplicacao do Indice de Validacao de Conteudo. A partir da aplicacao da Lei de Zipt, destacaram-se validacao, juiz e estudo metodologico. Conclusao: O mapeamento propiciou a visibilidade da producao cientifica, indicando um conhecimento com distribuicao desigual no que tange a regiao onde se produz tal capital intelectual.