AFETIVIDADE NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM PROFESSORES DOS CURSOS DE TERAPIA OCUPACIONAL NO INTERIOR DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

O processo de ensino-aprendizagem cada vez mais, e tema de estudos e debates motivados pelas mudancas constantes na sociedade. Por esta razao esta pesquisa tem como objetivo averiguar quais sao as percepcoes sobre a afetividade que os docentes de Terapia Ocupacional tem nas suas praticas docentes, pois a afetividade e um componente vital para o processo de ensino e que permite a mediacao de conhecimentos. Buscando alcancar este objetivo se realizou uma pesquisa empirica e exploratoria, de abordagem qualitativa, em duas universidades do interior do Rio Grande do Sul e que teve a participacao de seis docentes. Posteriormente suas falas foram agrupadas por suas similaridades com o intuito de permitir a analise de conteudo, na qual se constatou que mesmo nao tendo o dominio do conceito de afetividade, os docentes a empregam em suas praticas. Os resultados obtidos nesta pesquisa estao apresentados em dois artigos intitulados: Percepcao dos docentes sobre a afetividade no ensino superior em um curso da area da saude; A importância da afetividade nas relacoes interpessoais na pratica docente em terapia ocupacional. Almeja-se que esta pesquisa motive os docentes a se inteirarem do conceito de afetividade para que suas praticas docentes se tornem ainda mais proveitosas, assim como as relacoes interpessoais entre docente-discente. Da mesma forma, espera-se que esta pesquisa sirva como ponto de partida para mais estudos acerca das praticas docentes nos cursos de Terapia Ocupacional.