Historias de vida de maestras africanas y afrodescendientes.

Este libro es resultado de un proceso de investigacion que se inicio desde 1998, cuando organizamos la Revista Historia de la Educacion Latinoamericana y se decidio, por parte del Comite Editorial y de la Sociedad de Historia de la Educacion Latinoamericana (shela), que siempre se visibilizaria a un educador latinoamericano. Posteriormente, y con el apoyo de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia y Colciencias, se inicio un trabajo sobre los educadores en America Latina, priorizando la visibilizacion de los lideres poco conocidos, pero con incidencia en sus regiones y paises. Luego, los resultados de las investigaciones nos llevaron a centrar nuestro foco de la investigacion en las maestras africanas y afrodescendientes, con el criterio de recuperar las raices de los pobladores americanos. En este largo recorrido se han logrado editar ocho tomos de la Coleccion Educadores, y en la ultima etapa el trabajo colectivo corresponde al de la red Maestras Rurales, Indigenas, Africanas y Afrodescendientes, que lidera el grupo de investigacion Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana (Hisula) desde mayo de 2014, cuando se creo en Kingston, Jamaica, bajo el amparo del Primer Coloquio Internacional que se coordino en su momento. Este trabajo se inscribe dentro del proyecto de investigacion Pedagogias, Paz y Poblaciones Resilientes (SGI 2706 de 2019), inscrito en el proyecto marco de la red Maestras Rurales, Indigenas, Africanas y Afrodescendientes. El libro se ha divido en dos apartados. En la primera parte presentamos seis estudios, que son el resultado de la investigacion en torno a historias de vida de maestras rurales pertenecientes a sociedades africanas y afrodescendientes, con la caracteristica de que han padecido una doble discriminacion como mujeres y como afrodescendientes. En la segunda parte del libro se aborda, desde el analisis de las politicas educativas, los estudios de casos y la perspectiva de genero, el contexto educativo que determina de algun modo la formacion de maestras africanas y afrodescendientes.