Trajetórias escolares de jovens assentados: estudo em Arinos/MG

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p200 Este artigo aborda as trajetorias escolares de jovens de dez familias de assentamentos da Reforma Agraria no municipio de Arinos/MG. Situado na mancha de assentamentos do Entorno do Distrito Federal, este municipio foi cenario de manifestacoes de luta pela terra como tambem pela educacao dos assentados. Na esteira de estudos recentes e partindo dos autores Pierre Bourdieu e Bernard Lahire, o objetivo foi investigar a relacao entre dinâmica familiar e trajetoria escolar de alunos das familias pesquisadas e que sao atendidos pelo IFNMG e pela Escola Estadual Chico Mendes. Constata-se que as familias constroem uma perspectiva escolar para os filhos ao mesmo tempo em que lutam pelo direto a educacao. Longe dos dispositivos do capital cultural acionadores do sucesso escolar, os pais atuam liberando os filhos do trabalho domestico e da roca e, tambem, incentivando a continuacao dos estudos. Estes foram elementos destacados nas entrevistas e que surgem como motivadores da permanencia ou retorno aos estudos distinguindo-se de outras pesquisas com familias de baixa renda.