L' observació entre iguals com a mecanisme de desenvolupament professional docent. La percepció dels participants de la Xarxa de Competències Bàsiques

L’observacio entre iguals consisteix en parelles de docents, amb graus d’experiencia similar, que acorden observar-se mutuament un o diversos aspectes pedagogics de la seva accio a l’aula, per mitja d’instruments de recollida d’evidencies, per posteriorment oferir-se retroalimentacio constructiva mutua, que permeti reflexionar per trobar objectius de millora. En la Xarxa de Competencies Basiques, promoguda pel Departament d’Educacio del Govern Catala, s’ha generat una actuacio en que parelles voluntaries de docents, planifiquen l’observacio, la porten a terme, ajudats d’una graella d’observacio que previament han ajustat i, posteriorment, fan una sessio de retroalimentacio per, a partir de les evidencies, reflexionar conjuntament per tal de trobar objectius de millora docent. En aquest article es presenten les percepcions de 44 docents que han participat en aquesta practica, recollides a traves d’un questionari anonim. Els docents comenten la superacio de les preocupacions i neguits associats a l’observacio entre iguals; assenyalen la potencialitat del procediment adoptat, aixi com les dificultats sorgides, especialment associades a la concrecio dels objectius de millora; mes de la meitat plantegen objectius personals de millora, que afecten la tematica observada i tambe aspectes de gestio i metodologia; i, finalment, ressalten els beneficis, tant personals com institucionals, de l’observacio entre iguals.