Un test diagnostique qui évalue la compétence en compréhension en lecture chez les élèves en âge de s'inscrire au collégial

Ce memoire est le compte-rendu des etapes du developpement d'un test diagnostique de la comprehension en lecture d'eleves terminant l'ecole secondaire et qui sont en âge de s'inscrire au collegial. En plus d'expliquer les etapes concretes qui ont permis la construction du test, ce memoire presente les theories en lecture et en mesure et evaluation qui ont servi de cadre theorique a la recherche. La reference theorique la plus importante de cette recherche est PISA qui a aussi construit un test en comprehension de texte. Le but de l'elaboration de ce test est de favoriser la reussite scolaire. La passation d'un test diagnostique en comprehension en lecture peut aider a favoriser cette reussite puisqu'elle en est l'un des facteurs predictifs. Le test se veut un point de depart pour l'eleve ou l'etudiant qui veut s'engager dans une demarche d'amelioration de sa competence en lecture. Le test diagnostique est compose uniquement d'items a reponses choisies. Il sert a verifier la comprehension de textes continus et de textes non continus. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLES DE L’AUTEUR : Test diagnostique, Comprehension, Lecture, PISA, Collegial.