Autoevaluación docente en centros de Educación Primaria para una educación inclusiva.

La diversidad del alumnado se manifiesta en diferentes ritmos de aprendizaje, capacidades, intereses, etc., lo que exige una atencion adecuada a cada una de las necesidades, siendo la Educacion Inclusiva el modelo establecido por la legislacion espanola vigente para garantizar la igualdad de oportunidades. En este estudio se ha llevado a cabo la autoevaluacion docente de 65 maestros en tres centros publicos de Educacion Infantil y Primaria del Municipio de Murcia. Los objetivos de esta investigacion han sido: analizar la opinion de los docentes con respecto a los valores inclusivos que comparte la comunidad educativa y conocer como se esta produciendo la inclusion educativa en el Municipio de Murcia. Para la recogida de datos se ha utilizado la escala "Valores Inclusivos compartidos por la comunidad educativa" perteneciente al cuestionario ACADI. El analisis de los datos se ha realizado desde un enfoque cuantitativo mediante el programa estadistico SPSS Version 19. Los resultados obtenidos senalan como la comunidad educativa en general posee una opinion positiva hacia el principio de inclusion para la atencion de todo el alumnado.