阅读教学应避免“三重三轻”——以《落花生》一课教学为例

阅读教学一直是小学语文教学的重点与难点。受传统语文教学理念的影响，课堂上普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答，教师出题学生做题的现象。这样的教学只能丰富学生的语文知识，增强学生解答语文题目的能力，却不能从本质上提高学生的语文素养。笔者认为，阅读教学要想走出过去的老路，就要避免“三重三轻”。