La educación como componente filosófico y estratégico para el desarrollo organizacional y la gerencia de la innovación en Latinoamérica

Se presenta el aspecto cognoscitivo-filosofico de la matriz ontologica correspondiente al sistema teorico de la investigacion titulada: “Desarrollo Organizacional para la Gerencia de la Innovacion en Latinoamerica (DOGIL)”, generada por Petit (2012) en la Universidad del Zulia-Venezuela. En el desarrollo se reflexiona sobre la base del espacio cognoscitivo filosofico con base en el metodo cualitativo/ontologico para construir modelos teoricos propuesto por Spencer (1982) y en este sentido, se procedio a aplicar su matriz ontologica al corpus documental de la tesis, a fin de construir una trayectoria cientifica para el analisis de la educacion como componente estrategico para el desarrollo organizacional y la gerencia de la innovacion en Latinoamerica. Se destacan elementos del Pensamiento Creativo y Transformador Latinoamericano asociados al valor de la educacion como uno de los factores estrategicos para promover las capacidades de innovacion y el desarrollo integrado en la region, y los principios para transformaciones socio-productivas en Latinoamerica. Se establece desde la perspectiva educativa, el entramado de principios que rigen el modelo, asi como la etica y los valores que dan exito en la aplicacion del mismo. La red de academica de pensadores adscritos al espacio cognoscitivo filosofico del DOGIL, revela como la educacion se constituye en componente estrategico y principal promotor de los  procesos de unidad en la planificacion y gerencia de la ciencia y la tecnologia. Se muestra la importancia del trabajo intelectual autoctono del valor de investigar para transformar la vida y para un desarrollo desde la conciencia humanista en la medida de consolidar un modelo de territorializacion de la organizacion innovadora en Latinoamerica.