La tutoría de carrera: una acción para el fomento de la integración de las competencias transversales en Enfermería

La tutoria universitaria aparece en el nuevo marco educativo establecido por el espacio europeo de educacion superior (EEES) como una de las principales estrategias para contribuir al logro de una mejor informacion y orientacion a los estudiantes y constituye un medio para trabajar algunas competencias generales y dificiles de conseguir en el trabajo docente en el aula, especialmente cuando los grupos de estudiantes son numerosos y heterogeneos. Tradicionalmente, en los estudios de ciencias de la salud la atencion se ha centrado en las competencias especifi cas y se ha obviado la preocupacion por la instauracion de las competencias transversales, a pesar de ser consideradas importantes. El Plan de estudios del titulo de Grado en Enfermeria por la Universidad de La Laguna (ULL) comienza su andadura en el Curso academico 2009-10. En su Memoria del Titulo las competencias genericas o transversales del alumnado aparecen timidamente siguiendo las recomendaciones trabajadas por el grupo Tuning de Enfermeria. Para cumplir con el objetivo de orientacion al estudiante, adoptamos el modelo de tutoria de carrera, entendida como una ayuda al estudiante para el desarrollo de su autonomia, fomento de competencias que permitan un optimo desarrollo personal, social y profesional, asi como para el analisis critico de la realidad en la que cada uno vive y la adaptacion a los cambios que se suceden de manera vertiginosa en el conjunto de la sociedad. Nuestro estudio piloto, enmarcado en la Convocatoria de Proyectos de Innovacion Docente para el curso academico 2011-12, nos ha permitido disenar el Plan de Tutoria de Carrera para la titulacion de Grado en Enfermeria.