Referencial curricular gaúcho para o Ensino Médio de 2021: contexto de produção, ciências da natureza e questões étnico-raciais

A rapida construcao do Referencial Curricular Gaucho para o Ensino Medio tornou saliente muitos dos contrassensos presentes nas politicas educacionais no Brasil. Neste trabalho discutimos alguns destes contrassensos a partir de um olhar com tripla dimensao: sobre a participacao da academia no contexto de producao, sobre a area de Ciencias da Natureza no Ensino Medio e sobre as questoes etnico-raciais presentes (ou nao) nesta mesma area. Nossa analise mostra uma limitada participacao da academia decorrente da forma enrijecida de construcao do Referencial Curricular Gaucho, desenvolvido a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta forma enrijecida resultou em um tratamento superficial dos conhecimentos a serem trabalhados nas Ciencias da Natureza justificado inadequadamente por uma abordagem interdisciplinar. Resultou tambem em um afastamento das politicas educacionais em voga ate 2015, um reducionismo do direito a educacao e uma total falta de discussoes etnico-raciais na area de ciencias. Sao resultados que trazem preocupacao ao nao considerar as complexas relacoes existentes entre os agentes participativos do sistema educacional brasileiro e gaucho, o que podera trazer prejuizos futuros a Educacao Cientifica.