ENSINO DA SAÚDE COLETIVA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E INTEGRAÇÃO ACADEMIA, SERVIÇO E COMUNIDADE EM FOCO

A implantacao do Sistema Unico de Saude e a consequente reformulacao das diretrizes para formacao profissional impoem a necessidade de incorporar estrategias pedagogicas inovadoras na formacao em saude, dentre elas, a integracao academia, servico e comunidade. Apesar dos esforcos das instituicoes de ensino para adequacao de seus curriculos a essa nova demanda, ha fragilidades no tocante a operacionalizacao da formacao interdisciplinar, bem como na criacao de atividades curriculares permanentes de integracao entre o ensino e o mundo do trabalho. As vivencias interdisciplinares e de integracao-ensino servico apresentam potencialidades, como formacao critica e reflexiva dos discentes, potencializacao do trabalho das equipes de saude, educacao permanente no servico e a melhor compreensao das necessidades de saude individuais e coletivas. Contudo, tais estrategias formativas ainda apresentam desafios a sua efetivacao, como a burocracia dos setores saude e educacao, o perfil profissional dos agentes inseridos nestes setores e a construcao de relacoes horizontais, solidarias e emancipatorias entre cada elo dessa triade. Assim, para concretizar o SUS e necessario, desde a graduacao, construir uma formacao critica, numa construcao coletiva que aglutine diferentes saberes dentro da academia, no servico e na comunidade.