Efectividad de un programa de estimulación del lenguaje sobre la capacidad de solución de problemas de niños de seis años escolarizados

El presente estudio busco establecer la efectividad de un programa de estimulacion del lenguaje sobre la capacidad de resolucion de problemas en ninos de seis anos escolarizados. La muestra estuvo conformada por 22 ninos (12 ninas y 10 ninos) de un colegio del oriente antioqueno (Colombia). El diseno utilizado fue cuasi-experimental ABA de casos y controles con evaluacion Pre-test y Pos-test. El grupo de “casos” fue expuesto a 10 sesiones de estimulacion del lenguaje durante un periodo de cinco semanas. El analisis intragrupal muestra que aunque no hay diferencias respecto al razonamiento usado (movimientos validos y erroneos), los ninos casos logran solucionar la situacion problema en menos tiempo que los ninos controles despues de pasar por las sesiones de estimulacion del lenguaje. El analisis intergrupal no muestra diferencias significativas, probablemente debido al poco tiempo de exposicion de los ninos al programa.