SOCIO PEDAGOGICAL MOSAIC: Development of the model of support for pupils with behavioral problems

Model socijalnopedagoskih intervencija u osnovnoj skoli razvijen je u sklopu istoimenog projekta Agencije za odgoj i obrazovanje koji se provodio od rujna 2015. do listopada 2017. godine, uz sudjelovanje brojnih socijalnih pedagoga zaposlenih na radnom mjestu strucnog suradnika u osnovnim skolama. Model obuhvaca grupne i individualne oblike rada kojima se u praksi koriste socijalni pedagozi, a tijekom razvoja modela i na temelju rezultata evaluacije potvrđena je njihova djelotvornost, ako su usklađeni s ucenikovim prethodno utvrđenim teskocama. U prirucniku su prikazane sve važne sastavnice i koraci Modela, a to su: (a) definiranje problema ; (b) planiranje intervencije ; (c) implementacija intervencije i (d) evaluacija. Definiranje problema sadržava obrazloženje njegove teorijske utemeljenosti, opis procedura i kriterija prema kojima se ucenici ukljucuju u intervenciju i standardizirane mjerne instrumente za procjenu teskoca ucenika (Upitnik za planiranje socijalnopedagoskih intervencija – verzija za ucenike i verzija za roditelje, Upitnik za ucitelje). Planiranje intervencije obuhvaca definirane ciljeve s pripadajucim ishodima ucenja i primjerima aktivnosti usmjerenih prema ucenicima, njihovim roditeljima i uciteljima kojima se oni postižu. Implementacija intervencije je u prirucniku prikazana u formi prethodno evaluiranih i razrađenih radionica te primjera aktivnosti za individualan rad koje su usmjerene postizanju promjena u ponasanju ucenika u svim podrucjima socijalnopedagoskog rada. To su: odnos prema obrazovanju i odgovorno ponasanje, obiteljski odnosi, odnos prema sebi te odnosi s vrsnjacima i komunikacijske vjestine. Ukupno je 20 radionica usmjereno prema ucenicima, 12 je radionica usmjereno prema roditeljima, dok je za rad s uciteljima predviđeno 12 radionica i jedan projekt. Evaluacija intervencije osigurana je primjenom standardiziranih mjernih instrumenata prije i nakon sudjelovanja ucenika, roditelja i ucitelja u aktivnostima sadržanima u planu intervencije. Upitnici su pripremljeni tako da omogucuju neposrednu primjenu u praksi svakog socijalnog pedagoga jer su dostupni i u elektronskom obliku. Ukratko, primjena sadržaja prirucnika u praksi doprinosi standardizaciji pružanja strucne podrske ucenicima s problemima u ponasanju u hrvatskim osnovnim skolama (kojih je, prema znanstvenim dokazima, najmanje 13 posto), cime znatno pridonosi Strategiji znanosti, obrazovanja i tehnologije, osobito u dijelu koji se tice osiguravanja cjelovitog sustava potpore djeci i ucenicima s problemima u ponasanju unutar odgojno-obrazovnih institucija.