Repères pédagogiques à l’attention des enseignants-animateurs de groupes de type Balint en faculté de médecine

Contexte : Parmi les dispositifs pedagogiques utilises dans l’enseignement de la relation medecin-malade en faculte de medecine, certains se referent dans leur conception, leur organisation pratique et leur animation, a la « methode des cas », mise en pratique et theorisee par le medecin psychiatre et psychanalyste Michael Balint. Objectif : Enoncer, sous forme d’une liste de reperes pedagogiques et de conseils pratiques, les bases de l’animation de groupe selon la methode Balint en faculte de medecine. Exegese : Cet article presente un corpus de recommandations, redige par un collectif de professionnels de sante et d’enseignants issu des principales associations balintiennes francaises, dans le but de preciser les elements essentiels de la methode et de fournir aux enseignants qui l’utilisent des references et des conseils. Conclusion : Articulant les principes d’accompagnement des praticiens par les groupes Balint avec leur utilisation dans le contexte universitaire de formation des etudiants, ce texte est une contribution a la recherche sur les dispositifs pedagogiques visant a former les etudiants a la relation medecin malade.