2018 FEN BILIMLERI ÖĞRETIM PROGRAMI KAZANIMLARININ YENILENMIŞ BLOOM TAKSONOMISI AÇISINDAN ANALIZI VE DEĞERLENDIRILMESI

Bu calismanin amaci, MEB Talim ve Terbiye Kurulu Baskanligi’nin 2018 yilinda yayinlamis oldugu Ortaokul Fen Bilimleri Ogretim Programinda yer alan 223 kazanimin konu alanlari ve sinif duzeyine gore Yenilenmis Bloom Taksonomisinin bilissel surec ve bilgi birikimi boyutu acisindan analizinin ve degerlendirmesinin yapilmasidir. Calismada dokuman analizi teknigi kullanilmistir. Verilerin analizinde icerik analizi yapilmistir. Kazanimlarin incelenmesinde; birinci asamada, arastirmacilar ve uc uzman kisi tarafindan kazanimlarin degerlendirilmesinde ortak bir yargi olusturulmustur. Ikinci asamada, kazanimlar arastirmacilar tarafindan ayri ayri analiz edilmis ve farkliliklar tartisilarak ortak bir sonuca ulasilmistir. Ucuncu asamada, kazanimlar uc farkli uzmana gonderilmis ve degerlendirilmesi istenmistir. Karsilastirmalar sonucunda analizlerin tutarliliginin hesaplanmasi icin Miles ve Huberman’in (1994) onerdigi guvenirlik formulu kullanilmistir. Guvenirlik katsayisi 0.86’dir. Arastirma bulgularina gore; 223 kazanimin %96.0’si bilissel, %3.6’si duyussal ve %0.4’u devinissel ogrenme alaninda yer almaktadir. Kazanimlar, konu alanlari ve sinif duzeyi bakimindan; bilissel surec boyutunda “anlama”, bilgi birikimi boyutunda “kavramsal bilgi” alt grubunda yogunlasmaktadir. Kazanimlarin tum boyutlarda dengeli dagilim gostermesi icin duzenlenmesi onerilebilir.