Psicomotricidad, madurez para la lectoescritura, autocontrol y aceptación en preescolares de Huancayo

El objetivo fue establecer si el desarrollo de la psicomotricidad influye en la madurez para la lectoescritura, el autocontrol y la aceptacion en preescolares de Huancayo. La investigacion es aplicada de nivel teorico. Se desarrollo, experimento y evaluo los efectos de un programa psicomotor con un diseno cuasi experimental de dos grupos no equivalentes. La poblacion estuvo constituida por estudiantes de 3, 4 y 5 anos (II ciclo) de instituciones educativas rural y urbana de Huancayo y la muestra abarco 179 preescolares de tres instituciones, pero se experimento en dos, quienes fueron evaluados en las cuatro variables, antes y despues del experimento. Los resultados mostraron que los preescolares con mas desarrollo psicomotor alcanzaron mayor madurez para la lectoescritura; ambos grupos mejoraron en su aceptacion por los pares asi como en su autocontrol. Se concluyo que el programa “estimulando el cerebro y movimiento del nino” favorece el desarrollo de la psicomotricidad; que si se desarrolla la psicomotricidad, esto influye positivamente en la madurez para la lectoescritura y que no basta la estimulacion psicomotriz que vienen recibiendo en las aulas; que los estimulos proporcionados por las actividades que se desarrollan en las aulas, si permiten que el pequeno aprenda a autorregular su conducta y que en la aceptacion de los ninos por sus pares, es muy importante el papel que tiene la educacion inicial pero que este es potencializado por el programa.