Transformar la profesión docente: El reto de la enseñanza en tiempos de la COVID-19

El curso academico 2019-2020 ha venido determinado por una palabra: COVID19. El mundo entero, sin excepciones, se ha visto envuelto en un escenario sin precedentes en las ultimas centurias, redefiniendo el concepto de espacio y dandole un valor sin precedentes a la tecnologia. En este sentido, todas las instituciones educativas han tenido que hacer un esfuerzo en dos lineas de actuacion: readaptarse a un entorno 100% remoto en apenas una semana y crear una metodologia y espacio digital para que los estudiantes pudieran seguir aprendiendo, y con un solo objetivo: mantener el nivel de calidad que se adquiria en las clases presenciales. En base a ello, el presente trabajo tiene como objetivo analizar el cambio en la metodologia de ensenanza en los centros de estudios superiores y su adaptacion durante el estado de alarma derivado de la COVID19. Para ello, se emplea una metodologia basada en el estudio de caso de ESIC y se examina el protocolo planteado por el centro y su materializacion a traves de los docentes. Con esto, se pretende conocer la adaptacion tecnologica y los cambios producidos en el ecosistema educativo. Finalmente, las conclusiones muestran la importancia de seguir una estrategia conjunta a nivel de organizacion como caso de exito para hacer frente a una situacion de este tipo, asi como la formacion docente en nuevas tecnologias como eje central de la nueva era educativa.