Analyse d’« Ateliers jeunes praticiens » de FLS/FLE : un observatoire de la diversité des pratiques et des besoins en formation qui interroge le concept de médiation

Cet article presente un atelier d’echanges reflexifs de pratiques, appele « Atelier jeunes praticiens », mis en place aupres d’etudiants d’un Master Didactique-FLE/FLS en difficulte face a l’heterogeneite de leurs (premieres) situations de classe en FLS en France. Les analyses des seances sur deux annees interrogent les roles et places du pair et les effets de mediation de ce dispositif d’echanges reflexifs sur l’evolution des representations des etudiants-jeunes praticiens quant a leurs sentiments et representations sur leur metier et les besoins de leur(s) public(s), sur leur parcours et leur construction d’une identite professionnelle, sur les enjeux sociaux et didactiques de leurs pratiques.