ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM COM ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM SANTARÉM-PA

A leitura e um instrumento essencial para a apropriacao de conhecimentos, pois ela amplia o vocabulario e ajuda no desenvolvimento do pensamento critico e reflexivo, permitindo que o leitor entre em contato com diferentes mundos, ideias e experiencias. Nos dias atuais, e imprescindivel que se tenha dominio da leitura e da escrita. A escola tem papel fundamental na formacao de alunos para que desempenhem o habito de ler e escrever de modo ativo, critico e reflexivo, e nao apenas como uma pratica formalista e mecânica. Assim, realizou-se, com os alunos do 4o ano da Escola Rosineide Fonseca Vieira, uma atividade denominada “A surpresa”, com os objetivos de desenvolver estrategias de leitura para compreensao de textos, estimular a escrita, refletir a relacao grafema-fonema, ampliar o vocabulario e compreender o uso de pronomes dentro do texto. A metodologia consistiu num conjunto de fases em que houve atividades diagnosticas, planejamento e realizacao de atividades de intervencao. A atividade de intervencao proporcionou aos alunos um momento e forma de leitura diferentes, onde se pode perceber as caracteristicas e objetivos de um texto. Os resultados apontam, a partir das analises realizadas durante a aula e das producoes individuais dos alunos, que a turma desenvolveu com exito as atividades propostas, cumprindo com os objetivos, produzindo seus escritos a partir da leitura e sentiram-se estimulados a conhecer novos livros e suas particularidades.Palavras-chave: leitura; escrita; subprojeto de Pedagogia Pibid/Ceuls Ulbra