Mapa conceitual no ensino presencial ao remoto durante a pandemia do coronavírus: relato de experiência

Objetivo: relatar a experiencia da criacao de mapa conceitual no ensino presencial ao remoto durante a pandemia do coronavirus. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo-explicativo do tipo relato de experiencia. Resultados: Tanto no ensino presencial quanto no virtual os alunos demonstraram total interesse e disponibilidade de participar das atividades propostas. Na primeira turma realizada de forma presencial os alunos puderam ampliar seus conhecimentos e integracao utilizando ferramentas diversas, estimulando o uso da criatividade atraves da aplicacao de recursos como canetas, tintas, lapis coloridos, promovendo a interacao dos alunos que ao final podiam compartilhar seus trabalhos e realizar uma autoavaliacao. Nas aulas remotas utilizou-se plataformas virtuais para a realizacao da atividade. Divididos em grupos os alunos, mesmo de forma remota, puderam exercer o dialogo e integracao. Desta maneira, percebeu-se que o uso de mapas conceituais junto com a pratica de uma aprendizagem ativa se torna positivo, tanto no ambiente remoto quanto presencial, auxiliando na compreensao de conceitos. Conclusao: o uso do mapa conceitual em conjunto com a aprendizagem ativa auxilia no desenvolvimento de um ambiente educacional, tanto presencial quanto virtual, prazeroso, capaz de promover integracao, pensamento critico e autonomia entre os alunos.