“PERDI-ME DENTRO DE MIM...”: ENCONTRO COM MÁRIO DE SÁ-CARNEIRO EM SALA DE AULA

Este Trabalho de Conclusao de Curso tem como objetivo desenvolver o planejamento de atividades didatico-pedagogicas sobre o poema “Dispersao”, do poeta modernista portugues Mario de Sa-Carneiro, que integra a obra homonima Dispersao, publicada em 1913, mas datada de1914. As atividades propostas foram aplicadas no terceiro ano do Ensino Medio, da Escola Estadual Laura de Mello Franco, que se localiza em Franca/SP. Para podermos elaborar os procedimentos didatico-pedagogicos e realizarmos a nossa pesquisa de campo, partimos de uma pesquisa de carater bibliografico sobre o autor Mario de Sa-Carneiro, em que destacamos os fatos relevantes de sua vida, bem como a sua relacao de amizade com o poeta Fernando Pessoa, alem de abordar as principais caracteristicas e aspectos de suas obras e, especificadamente, a obra Dispersao, em que se insere o corpus deste trabalho. Tambem foi realizado um estudo sobre o Modernismo Portugues, que trata sobre o surgimento e maturacao desse periodo literario e as vanguardas pertencentes a esse momento, entre as quais enfatizamos o Cubismo, o Interseccionismo, o Futurismo e o Sensacionismo. Em seguida, realizamos a apresentacao da obra Dispersao e a analise do poema em que buscamos explicitar a inter-relacao entre o texto “Trova”, de Francisco Sa de Miranda, e o poema “Dispersao”, de Mario de Sa-Carneiro. Apos a realizacao dessa pesquisa bibliografica, elaboramos atividades didatico-pedagogicas sobre o texto “Dispersao”, divididas em duas etapas, sendo a primeira um processo de sensibilizacao para leitura de literatura e contextualizacao sobre o periodo literario, o autor e a obra, alem de aplicar um primeiro questionario para avaliar essa primeira leitura dos alunos, antes das interferencias analiticas. A segunda etapa contou com a leitura, discussao e analise do poema “Dispersao”, para que, posteriormente, os estudantes respondessem a um segundo questionario, o qual contou com questoes de multipla escolha e dissertativas sobre os aspectos formais e sobre o plano de conteudo. Por meio das respostas obtidas atraves dos questionarios, realizamos uma analise que nos revelou o nivel de apreensao estrutural e semântica alcancado pelos alunos. Para atingirmos os objetivos propostos, utilizamos os conceitos de Reis (1990; 2003), Moises (1985) e Saraiva e Lopes (2005) para tratar sobre o Modernismo Portugues. Alem disso, nos baseamos nos estudos de Berardinelli (2005; 2015) e Moises (1999; 2004) para falar da vida e obra do autor Mario de Sa-Carneiro e para a analise da obra Dispersao e do poema “Dispersao” partimos das ideias de Guelfi (s.d) e Paz (2012). E, ainda, para mostrar a inter-relacao entre o poema de Sa-Carneiro e Sa de Miranda utilizamos Saraiva e Lopes (2005) e Moises (1993). Na sequencia, realizamos a pesquisa de campo, que contou com a participacao de 16 alunos do terceiro ano do Ensino Medio, por meio da qual constatamos a necessidade de ensinar literatura na escola desde o Ensino Fundamental II, a fim de que os estudantes tenham maior preparo e subsidios para compreender a linguagem e a estrutura de textos literarios, sobretudo os poeticos.