Innovación en la enseñanza: La integración de tres asignaturas de la especialidad de aguas en la Escuela de Ingeniería en Construcción de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

En el presente articulo, se expone el desarrollo del proyecto Innovacion en la ensenanza e integracion de tres asignaturas de la especialidad de aguas, financiado por la Vicerrectoria Academica de la Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso, el cual consiste en la innovacion metodologica de la ensenanza para mejorar el efecto de la docencia en el trayecto formativo de las competencias de tres asignaturas: Hidraulica, Hidrologia e Hidraulica Aplicada. Estas se desarrollan una despues de la otra y, hasta hace poco, su ensenanza era exclusivamente expositiva, ya que no generaba ni la motivacion ni el efecto necesario en los estudiantes que les permitiera visualizar las ventajas del conocimiento en el area, ni el deseo de seguir investigando los temas tratados en clase. Por otro lado, al finalizar las tres asignaturas, se podia observar cierta dificultad al utilizar el conocimiento adquirido. El proyecto consistio en cambiar la didactica de las clases, lo cual genero impactos significativos en el proceso de ensenanza. Asi, en cada una de ellas, se comenzo a impartir conocimientos con herramientas didacticas distintas, dependiendo del objetivo y los logros esperados, implementando hitos de evaluacion que antes no existian. A modo de conclusion, se puede informar que, a partir de los hechos observados en estos primeros meses, los alumnos han adquirido motivacion en lo que respecta a aprender, se ha incrementado la cantidad de alumnos que desean hacer memorias y practicas profesionales en el area de aguas, y han mejorado las notas de los alumnos, asi como las evaluaciones de los profesores.