Postverdad y pandemia de la Covid-19: diálogos con la educación científica

espanolEl termino post-verdad se asocia a menudo con la difusion de noticias falsas y visiones negacionistas de la ciencia – negacionismo climatico y los movimientos antivacunas, por ejemplo. Una alternativa para hacer frente al fenomeno de la post-verdad consiste en comprender las circunstancias en que surgen las desinformaciones, asi como las comunidades en las que se arraiga ese fenomeno. Ademas del negacionismo cientifico y de la rapida difusion de (des)informacion en las redes sociales, la configuracion evolutiva de nuestra propia estructura mental puede proporcionar una forma de explicar el clima favorable para el actual escenario de la post-verdad. Excepcionalmente en tiempos de pandemia de Covid-19, la falta de valorizacion y el descredito del conocimiento cientifico plantea serios riesgos para la vida. Ante esto, buscamos discutir en este articulo el contexto de la post-verdad, una de las raices psicologicas de este fenomeno - el sesgo cognitivo, y luego reflexionar de que manera la educacion cientifica puede dialogar con ese fenomeno, esencialmente, en el contexto de la pandemia del nuevo coronavirus. portuguesO termo pos-verdade e frequentemente associado as disseminacoes de fake news e a visoes negacionistas da ciencia - negacionismo climatico e movimentos antivacinas, por exemplo. Uma alternativa para lidar com o fenomeno da pos-verdade consiste em compreender as circunstâncias em que as desinformacoes surgem, bem como as comunidades nas quais esse fenomeno se enraiza. Alem do negacionismo cientifico e da rapida disseminacao de (des)informacoes nas redes sociais, a configuracao evolutiva da nossa propria estrutura mental pode proporcionar uma via de explicacao sobre o clima favoravel para o atual cenario da pos-verdade. Excepcionalmente em tempos de pandemia da Covid-19, a nao valorizacao e o descredito do conhecimento cientifico apresenta serios riscos a vida. Diante disso, procuramos discutir neste artigo o contexto da pos-verdade, uma das raizes psicologicas desse fenomeno - o vies cognitivo, e, em seguida, refletir de que maneira a educacao cientifica pode dialogar com esse fenomeno, essencialmente, no contexto da pandemia do novo coronavirus. EnglishThe term post-truth is often associated with the spread of fake news and denialist views of science - climate denialism and anti-vaccine movements, for example. An alternative to dealing with the phenomenon of post-truth is to understand the circumstances in which misinformation arises, as well as the communities in which this phenomenon takes root. In addition to scientific denialism and the rapid dissemination of (dis)information on social networks, the evolutionary configuration of our own mental structure can provide a way of explaining the favorable climate for the current post-truth scenario. Exceptionally in times of the Covid-19 pandemic, the lack of appreciation and discredit of scientific knowledge poses serious risks to life. Therefore, we seek to discuss in this article the context of the post-truth, one of the psychological roots of this phenomenon - the cognitive bias, and then reflect on how scientific education can dialogue with this phenomenon, essentially in the context of the new coronavirus pandemic.