Opinión del estudiante universitario frente a dos pruebas de evaluación: oral versus escrito

La evaluacion destaca como la herramienta de medicion de la calidad educativa. En este estudio hemos querido conocer la opinion, que el estudiante de Anatomia Humana (AH) del Grado de Enfermeria de la Universidad de Alicante (UA) y Podologia Fisica (PF) del Grado de Podologia de la Universidad Miguel Hernandez de Elche (UMH), tienen sobre 2 metodos de evaluacion diferentes, asi como el grado de estres autopercibido ante las 2 pruebas mediante la respuesta del estudiante a un cuestionario online. Nuestro trabajo englobo a 193 estudiantes de AH y 66 estudiantes de PF. El alumnado mostro una clara predileccion por el examen escrito para evaluar conocimientos teoricos mientras que el examen oral fue el elegido para evaluar conocimientos practicos. Mientras que el alumno de AH reflejo estar principalmente satisfecho con las calificaciones obtenidas, el alumno de PF reflejo una mayor disconformidad asi como mayor estres percibido en la prueba oral con respecto a la prueba escrita. En ambas asignaturas encontramos una relacion significativa entre “estres durante el examen” y “el estres influye negativamente en mis notas”. Nuestros resultados apoyan la implementacion de la modalidad oral como metodo de evaluacion obteniendo una muy buena valoracion por el estudiante, asi como evidencian la influencia de emociones, como el estres, en su rendimiento academico.