Etudier la planification pour documenter l'activité évaluative des professeurs des écoles : réflexions méthodologiques autour de la méthode de pensée à voix haute

Notre recherche porte sur l'activite evaluative du professeur des ecoles, en classe, lors de seances de resolution de problemes et de calcul mental. Dans le cadre du developpement d'une ingenierie evaluative en CE1 (grade 2), nous avons concu une methodologie basee sur la description des gestes evaluatifs de l'enseignant en classe et sur la planification qu'il fait de la seance. Dans cette communication, nous menons une reflexion d'ordre methodologique autour de l'acces a la planification via des donnees issues d'une methode de pensee a voix haute et d'echanges entre enseignants (prealables a la seance observee) ; nous en montrons les potentialites et limites pour eclairer l'activite evaluative.