Kultura Lean Management w polskich szkołach wyższych (wyniki badań pilotażowych)

Brak powiązania wdrazania Lean Management ze zmianą kultury organizacyjnej obniza trwalośc efektow restrukturyzacji oraz nie przyczynia sie do doskonalenia procesow w szkole wyzszej w dlugiej perspektywie. W artykule przestawiono wyniki badan, ktorych celem byla identyfikacja cech kultury organizacyjnej szkol wyzszych w kontekście wdrazania koncepcji LM oraz określenie zakresu niezbednych zmian. W badaniach zastosowano metody analizy literatury przedmiotu, badan ankietowych (przeprowadzonych w szkolach wyzszych z wykorzystaniem wymiarow Kultury Lean opisanych w ksiązce The Toyota Way Likerta), wywiadow z pracownikami oraz doświadczenia wlasne autorki. Wyniki badan ankietowych potwierdzają postawioną hipoteze, ze kultura organizacyjna badanych szkol stanowi bariere we wdrazaniu Lean Management. W wyniku przeprowadzonej analizy regresji mozna stwierdzic, ze zmiennymi, ktore w istotny sposob roznicują wyniki ankiety są: rodzaj szkoly, funkcja oraz staz pracy. Wywiady wskazują, ze zmiana techniczno-organizacyjna przebiega rownolegle i jest zintegrowana ze zmianą spoleczną, tylko wtedy kiedy projekty są wdrazane z przyjeciem podejścia oddolnego. Wyniki badania jednoznacznie wskazują, ze zastosowanie paradygmatu funkcjonalistycznego w badaniu kultury organizacyjnej uczelni jest niewystarczające, gdyz nie pozwala, dostrzec w pelni innych skladnikow i obszarow Kultury Lean. Dlatego postuluje sie rozszerzenie perspektywy badawczej o podejście humanistyczne oparte na paradygmacie interpretatywnym.