DESAFIOS NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: SPORE E A TEORIA DA EVOLUÇÃO

Neste artigo analisamos o papel de um videogame como recurso educativo para aprender e desenvolver o raciocinio cientifico em uma aula de ciencias. O objetivo e criar ambientes que permitam conectar o contexto escolar com o cotidiano, e vice-versa, a partir de atividades que por sua vez, motivem os alunos. No plano metodologico temos trabalhado a partir de uma perspectiva etnografica nas classes de um Instituto de Educacao Secundaria com um grupo de 22 estudantes do ultimo ano (15-17 anos). Utilizamos o videogame Spore na disciplina de Biologia, para trabalhar conteudos relacionados com a teoria da evolucao. A partir da experiencia desenvolvida, mostramos como o videogame Spore permite desenvolver habilidades de pensamento relacionadas com a analise, evolucao e critica dos conteudos da disciplina de Biologia, possibilitando que o aluno desenvolva sua propria perspectiva, alcancando maturidade critica, enquanto desenvolvem competencias relacionadas com a capacidade de gerenciar informacoes ativamente, tirar conclusoes e resolver problemas de forma criativa. Em todo este processo e chave o papel da professora, ja que gera contextos de aprendizagem orientando os estudantes em seu processo de reflexao.