Análisis psicométrico de una medida de autoeficacia académica en estudiantes mexicanos de ciencias de la salud

Resumen Objetivo Analizar las propiedades psicometricas de una medida de autoeficacia academica en estudiantes mexicanos de ciencias de la salud. Metodo Fueron evaluados 244 estudiantes mexicanos de ciencias de la salud (67,2% mujeres) con la Escala de Autoeficacia Percibida Especifica de Situaciones Academicas (EAPESA) y la Escala de Cansancio Emocional (ECE), orientada a la medicion del agotamiento emocional academico (AEM). La estructura interna de la EAPESA y la relacion con la medida de AEM fueron analizadas bajo un enfoque analitico-factorial, asi como la fiabilidad de las puntuaciones y del constructo. Resultados La estructura de un factor recibio respaldo, aunque fue necesario retirar el item 9, ademas de mostrar asociacion negativa y significativa de la EAPESA con la medida de AEM. Por ultimo, la fiabilidad, tanto de las puntuaciones como del constructo, alcanzo magnitudes elevadas. Conclusion La EAPESA presenta propiedades psicometricas favorables: estructura unidimensional, asociacion coherente con una medida de AEM y fiabilidad elevada.