Conocimiento especializado de profesores de matemática en formación inicial sobre aspectos lógicos y sintácticos de la demostración

El articulo presenta los resultados de un estudio cualitativo dirigido a caracterizar el conocimiento de futuros profesores de matematicas en la Universidad Nacional de Costa Rica sobre los aspectos logicos y sintacticos de la demostracion. Se proponen indicadores para caracterizar el conocimiento relacionado con la practica matematica de la demostracion, destacando aspectos logicos y sintacticos. Se aprecio que la mayoria de los sujetos mostraron conocimiento de los aspectos logicos de la demostracion y que los indicadores de analisis propuestos permitieron clasificar la mayor parte de sus respuestas.The specialized knowledge of the prospective teachers of mathematics on the logical and syntactic aspects of the mathematical proofThe article presents the results of a qualitative study that aims to characterize the knowledge of future mathematics professors at the National University of Costa Rica (UNA) on the logical and syntactic aspects of the mathematical proof. Knowledge indicators are proposed to characterize that related to the mathematical proof practice, focusing on the logical and syntactic aspects. It was appreciated that most of the subjects showed knowledge of the logical aspects of the proof and that the proposed analysis indicators allowed to classify most of their responses.doi: 10.30827/pna.v14i2.9363