Fachbeitrag: Entwicklung und Validierung des EXPE-B. Ein Fragebogen zur Messung der expliziten Einstellungen zu Behinderung

Wahrend des Prozesses der Entwicklung eines inklusiven Schulsystems in Deutschland ist es wichtig zu erkennen, welche Differenzkonstruktionen (angehende) Lehrerinnen und Lehrer produzieren. Die Sichtbarmachung und Pravention von Mechanismen des „Othering“ sind wesentliche Forschungsinteressen, um sich einem Zustand der tatsachlichen Inklusion zu nahern. Daher sind Instrumente erforderlich, die in der Lage sind, die abstrakte Komponente der sozialen Dimension von Behinderungen zu messen. Der EXPE-B ist ein Fragebogen, der die Messung der expliziten Einstellung gegenuber Behinderung auf der Grundlage der Zwei-Gruppen-Theorie von Hinz (1993) ermoglicht. Diese Validierungsstudie (N=308) zeigt, dass der EXPE-B ein valides und zuverlassiges Instrument zur Messung der expliziten Einstellung gegenuber Behinderung ist.