Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

En este trabajo presentamos el diseno, validacion y administracion de un cuestionario aplicado a una muestra amplia de 400 futuros maestros de Primaria que cursaron la asignatura de Didactica de las Ciencias de la Universidad de Sevilla. El interes radica en poder detectar las concepciones que presentan los futuros maestros acerca de la ensenanza y aprendizaje de las Ciencias. Para ello, aplicamos un cuestionario tipo Likert de 6 valores que tiene en cuenta dos modelos didacticos de ensenanza: el Modelo Tradicional (MT) y el Modelo de Investigacion Escolar.