Matemática e Literatura Infantil: um livro, um jogo e o desafio de “desenhar” o tempo

O presente artigo apresenta o recorte de uma pesquisa qualitativa de mestrado profissional, na perspectiva da pesquisa-acao, que investigou conexoes entre matematica e literatura infantil. As atividades propostas a partir do livro Contagem Regressiva foram realizadas em uma turma de Educacao Infantil de escola publica gaucha. A exploracao do livro e a contagem por ele sugerida levaram a um jogo, que provocou os alunos a observacao de um relogio de ponteiros. Os registros destas criancas, de cinco e seis anos, evidenciam suas hipoteses sobre a passagem do tempo e nocoes de continuidade, nos alertando para o potencial pedagogico do relogio analogico na construcao do conceito de tempo e na compreensao dos instrumentos que o medem. Alem disso, o estudo reforca a importância da narrativa e da ludicidade no desenvolvimento das criancas pequenas. O trabalho com livros de leitura infantil potencializa a exploracao de conceitos matematicos complexos de modo intuitivo.