Conversas ao redor do livro: Treino parental para a leitura dialógica

A leitura dialogica (LD) e uma importante atividade para o desenvolvimento de repertorios verbais. Treinos parentais de LD com video modelacao tem mostrado efeitos promissores, mas poucos estudos avaliaram diretamente o efeito do treino sobre o uso de estrategias de LD pelos pais, objetivo deste estudo. Pedro, Clara e Aline participaram com seus filhos de quatro fases em um delineamento de linha-de-base multipla por participante: Linha de Base (LB), em que leram com seus filhos como de costume; Intervencao 1 - Aprendendo a fazer perguntas abertas; Intervencao 2 - Aprendendo a elogiar e ampliar; Intervencao 3 - Aprendendo a variar as perguntas. Cada intervencao incluia (1) feedback sobre repertorios adquiridos na fase anterior, (2) Instrucoes e (3) Video Modelacao. Houve pouca ou nenhuma interacao alem da leitura do livro na LB. Perguntas e elogios resultaram em dialogo ao redor do livro imediatamente apos a Intervencao 1 para Pedro e Clara e apos sugestoes sobre escolha de obras para Aline, mantendo-se nas sessoes subsequentes. Nao houve resultados sistematicos da Intervencao 2 e a Intervencao 3 afetou apenas o comportamento de Pedro. Discute-se a maior complexidade de algumas estrategias da LD e a necessidade de outras formas de treino para ensina-las.