O PIBID e a identidade docente: a visão dos/as licenciandos/as sobre as contribuições do programa na Universidade de Brasília

Esta pesquisa procurou investigar as contribuicoes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID) da UnB para a formacao docente nas areas de Ciencias, na perspectiva dos/as licenciandos/as, a fim de conhecer os possiveis impactos do programa em aspectos relativos a construcao de saberes e valores proprios da profissao de professor. Este trabalho configura-se como uma pesquisa qualitativa. Como tecnicas de construcao de dados, elencamos a entrevista narrativa, narrativa mediada e cartas. O programa proporciona aos/as participantes a realizacao profissional e o reconhecimento como professor/a por parte dos/as colegas estudantes, dos/as proprios estudantes com quem trabalham na escola e dos proprios professores/as do curso e da escola, pois, a partir da experiencia, os/as bolsistas tiveram a oportunidade de vivenciar a realidade escolar, conhecer e enfrentar os desafios da profissao docente o que os/as levaram a ter a certeza sobre a construcao da sua identidade profissional: ser professor.