Att examinera informationskompetens- vad, hur, när och varför

Informationskompetens ar en viktig kompetens for lakarstudenter, inte bara under studietiden utan i deras roll som framtida lakare. Detta arbete innehaller en analys av kursen LALA/LAMA 53, Examensarbete 1 pa lakarprogrammet, termin 5. Sarskilt i fokus ar momentet informationssokning. Analysen utgar fran pedagogiska teorier och SOLO-taxonomin anvands som verktyg for att granska kursens innehall. I analysen belyses konstruktiv lankning, mangfald, malformuleringar, undervisning och laraktiviteter,examination och utvardering. I kursen finns idag en viss konstruktiv lankning, men den skulle kunna utvecklas genom arbete med kursmal, laraktiviteter och examination. Kursmalen skulle kunna omfatta nivan Forhallningssatt och varderingsformaga dar studenterna genom laraktiviteter tranas ytterligare i kritiskt granskning och bedomning av vetenskapligt material. En kriteriebaserad examination i flera nivaer kan stimulera till att forhallningssatt och varderingsformaga, och de hogre nivaerna i SOLO-taxonomin, fokuseras i kursen och larandeaktiviteterna. Begreppet informationskompetens diskuteras, och att begreppet informationssokning ocksa omfattar bearbetning av informationen poangteras. Informationssokningens viktiga roll i larandet stods av forskning, och hur studenterna hanterar informationssokning och – bearbetning kan relateras till begreppen yta/djup-inriktat larande i den pedagogiska litteraturen. I ett projekt borjar arbetet ofta med orientering i amnet, darefter foljer fokus och fordjupning. Bibliotekariens roll i processen kan vara som counselor och bidra till att studenten forbattrar sin reflektiva och kritiska formaga, och pa sa satt involveras de hogre nivaerna i SOLO-taxonomin. Som utvecklingsforslag i kursen foreslas att kursmal och examinationsform utvecklas for att aven inkludera Forhallningssatt och varderingsformaga. Ett forslag pa laraktivitet ar att studenterna skriver en reflektion kring hur de sokt information, dar de motiverar hur de gjort urval och begransningar och hur de varderar kallorna. Reflektionen kan sedan integreras i uppsatsen. (Less)