Análisis y propuestas de actuación sobre la inclusión de la perspectiva de género en los grados de las áreas de ciencias sociales y jurídicas y ciencias de la salud de la Universidad de Sevilla

El contexto social actual hace evidente la necesidad de incluir la perspectiva de genero en los planes de estudio de las universidades espanolas, desde las titulaciones hasta los curriculos de las materias a impartir. En este contexto enmarcamos nuestra investigacion, cuyo objetivo es detectar y analizar la existencia/presencia de la perspectiva de genero en las memorias de verificacion de dos titulaciones de grado de las areas de conocimiento de Ciencias Sociales y Juridicas (Grado en Ciencias de la Actividad Fisica y el Deporte) y de Ciencias de la Salud (Grado en Farmacia) que existen en la Universidad de Sevilla. Ademas se realiza un estudio complementario de cuatro guias docentes del primer curso de cada uno de los grados estudiados. La metodologia utilizada ha sido cualitativa, teniendo como tecnica de investigacion el analisis de contenido asistido por Atlas-ti 5.0. Los resultados muestran como en las memorias de grado de Ciencias de la Actividad Fisica y el Deporte y Farmacia, asi como en las guias docentes analizadas existe un uso mayoritario del lenguaje en masculino. Se observa la presencia de competencias docentes en materia de igualdad de genero en ambas memorias de grado, pero no en las guias docentes. Por ultimo, resaltar que no existe un desglose estadistico explicito de los datos por sexo en ninguna de las memorias de grado.