Prevalência e fatores associados à síndrome de burnout entre docentes da rede pública de ensino: estudo de base populacional

Resumo Objetivos: identificar a prevalencia e os fatores associados a sindrome de burnout (SB) entre docentes da educacao basica de escolas publicas de um municipio de medio porte. Metodos: estudo transversal analitico realizado em Minas Gerais, em 2016. Coletaram-se dados sociodemograficos e ocupacionais e aplicou-se o Cuestionario para la Evaluacion del Sindrome de Quemarse por el Trabajo para avaliar a SB. A amostra (n = 745) foi probabilistica por conglomerados em unico estagio. Utilizou-se analise hierarquizada com regressao de Poisson. Resultados: a prevalencia geral da SB foi de 13,8% (IC95%: 11,3-16,3%), com 9,0% apresentando o Perfil 1 (SB sem niveis altos de sentimento de culpa) e 4,8% o Perfil 2 (SB grave). As dimensoes mais prevalentes foram “desgaste psiquico” (39,4%) e “ilusao pelo trabalho” (19,7%). A prevalencia de SB foi maior entre os docentes mais jovens (RP = 1,82), sem filhos (RP = 1,45), concursados/efetivos (RP = 1,88), insatisfeitos no trabalho (RP = 3,16), com desejo de mudar de profissao (RP = 2,94) e com falta de apoio da direcao escolar (RP = 2,38). Conclusao: ha urgencia na criacao de politicas publicas de suporte aos docentes, pois os identificados com sintomas da sindrome estao em exercicio funcional, o que agrava seu quadro de saude e, por conseguinte, compromete os diversos processos da area educacional.