INTERDISCIPLINA: LA ENSEÑANZA / APRENDIZAJE EN PROYECTOS DE DISEÑO URBANO

En el ambito de la planeacion y diseno de ciudades, el concepto de interdisciplina se torna cada vez mas importante, no solo por la necesidad de dar soluciones transversales a cuestiones especificas en los proyectos urbanos, sino tambien porque se ha entendido que el hacer ciudad no es terreno de una sola disciplina. La interdisciplina es intrinseca a los estudios urbanos. No obstante, la experiencia nos indica que este tipo de interaccion entre disciplinas, en los procesos de formacion y ensenanza en torno al proyecto de diseno urbano, aun no se produce de manera generalizada, aunque cada vez es mas notable que profesionales y academicos se involucren, no solo en procesos interdisciplinares de planeacion y diseno de la ciudad, sino tambien en procesos de ensenanza/aprendizaje interdisciplinares. En este articulo abordamos los procesos de ensenanza y aprendizaje en el ambito del proyecto urbano, asumiendo estos como punto de partida en la formacion de profesionales que se plantean intervenir en la ciudad. Todo desde una lexis conceptual propia del proyecto de diseno, que se traduce en la praxis misma del proyecto de diseno urbano. Partimos de la revision y sistematizacion de los resultados de la investigacion “Interdisciplina- ACCAO” (Remesar & Brandao, 2009), a la que sumamos una nueva recopilacion de datos, obtenida de entrevistas realizadas a un nuevo grupo profesionales en formacion en el ambito del diseno urbano, donde se pretende por un lado, generar conclusiones acerca del lenguaje argumental utilizado en la elaboracion del proyecto urbano como ejercicio interdisciplinar, y por el otro, ampliar la discusion sobre los procesos de ensenanza/aprendizaje del proyecto de diseno urbano con orientacion interdisciplinar.